«По итогам приемной кампании 2024 года педагогические направления вновь вошли в число самых популярных среди абитуриентов. Мы искренне ценим и поддерживаем желание молодых людей участвовать в развитии системы образования и воспитания будущих поколений. Отмечу, что 70% студентов наших педвузов обучаются на бюджетной основе. Более того, начиная с этого учебного года лучшие обучающиеся получат возможность претендовать на специальные именные стипендии за выдающиеся успехи в учебе. Уверен, в эту приемную кампанию мы сохраним уровень востребованности педагогических направлений», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Прием заявлений на программы бакалавриата и специалитета завершится 25 июля (бюджетные места). На программы магистратуры абитуриенты могут подать документы с 20 июня по 20 августа (на бюджетные места).

С 2025 года при поступлении в педагогические вузы абитуриенты могут подать документ об образовании через портал «Госуслуги». Для зачисления также необходимо предоставить согласие на зачисление в конкретную организацию.

Молодые люди могут поступить в педагогические вузы на программы с двумя или тремя профилями подготовки, что существенно увеличивает перспективы профессионального самоопределения. Также для выпускников, поступающих на педагогические программы по целевому обучению, в этом году увеличено количество баллов за индивидуальные достижения: десять баллов за общие достижения и пять за профориентационные.

«В девяностые годы была утрачена и взаимосвязь, и единая логика исторического процесса и учебных программ. У нас функционировали десятки учебников, в которых излагались исторические факты и оценки давались прямо противоположные. Разобраться в этом было практически невозможно. Конечно, мы всегда за то, чтобы были разные, альтернативные точки зрения, это очевидно. Но какие-то базовые, фактологические вещи должны же излагаться. Это было утрачено», – заявил Владимир Путин.

Он поблагодарил участников встречи за организацию работы по школьным учебникам с пятого класса, в колледжах, техникумах. Президент назвал эту работу «чрезвычайно важной для сохранения национальной памяти и преемственности поколений».

«Теперь очень важно, конечно, определиться с так называемой обратной связью. Я просил бы Сергея Сергеевича эту работу постоянно проводить. Эта обратная связь от самих школьников, от самих студентов, от преподавателей, которые пользуются этой учебной литературой, и от родителей, безусловно. Это чрезвычайно важно, чтобы понимать, как люди относятся, те, на кого рассчитана ваша работа, к тому, что сделано. А если нужно, вы сочтете возможным, коррективы какие-то вносить – это вам виднее», – добавил Президент.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов обратил внимание, что перекосы, когда было 54 учебника истории, устранены.

«Во всех школах реализована единая программа по истории, разработана ведущими специалистами. На историю Великой Отечественной войны – 30 процентов времени, отдельные уроки по Сталинградской битве, Брестской крепости, блокаде Ленинграда», – уточнил глава Минпросвещения.

По его словам, учителя позитивно отнеслись к учебнику, потому что в нем есть правдивый исторический материал, ссылки в том числе на сайты музеев и рекомендованные фильмы.

Сергей Кравцов также подчеркнул, что треть материалов 10-го класса отведена изучению Великой Отечественной войны, а в учебнике 11-го класса особый раздел посвятили специальной военной операции. Министр анонсировал включение в него уникальной операции по освобождению Курской области.

Помощник Президента Владимир Мединский также обратил внимание, что учебники стали не только современными по форме: «Они взаимодействуют с огромным количеством электронного массива, который мы специально под эти учебники создали и развиваем. То есть учебник – это окно в мир знаний по истории. И дальше ты попадаешь на сайты, музеи, ресурсы, архивы, фильмы, даже сериалы, лекции сквозь учебник».

«Мы расставляем все правильные здесь, в данном случае, исторические оценки, избавляясь от вынужденной идеологизации, которая порождала у детей ложное представление о том, что было на самом деле. Ну и показываем непрерывность и преемственность нашей истории», – добавил помощник Президента.

Ректор МГИМО Анатолий Торкунов указал на результаты ЕГЭ прошлого и нынешнего года, которые показывают, что те, кто занимался по новым учебникам, очень хорошо готовятся к экзамену и хорошо его сдают. Он также предложил в перспективе предусмотреть для поступающих на гуманитарные, социально-экономические специальности ЕГЭ по истории.

Научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, в свою очередь, обратил внимание, что в новом учебнике сильны разделы других континентов. Школьники знакомятся с историей стран Азии, Китая, Индии, Африки и Латинской Америки. По его словам, все периоды увязаны ролью России в мировой истории.

Совещание объединило представителей Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере, специалистов Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева, руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, заместителей руководителей, курирующих вопросы общего образования, ректоров региональных институтов развития образования, а также ректоров и проректоров педагогических вузов.

«В текущем году, с 1 сентября 2025 года, вступает в силу приказ Министерства просвещения РФ № 704 – нормативный правовой акт, который вносит важные изменения в федеральные образовательные программы. Этим документом мы установили ограничения по количеству оценочных процедур в школах. Приказ согласован с Роспотребнадзором, учитывает все требования, направленные на предупреждение чрезмерной нагрузки на учащихся и соответствует поручению Президента страны», – подчеркнула Ольга Колударова.

Референт Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере Владислав Кононов представил изменения в преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях в новом 2025/26 учебном году.

«Конечно, важно учесть все лучшее, что было в предыдущих линейках учебников и курсах, а также обязательно сохранить те мировоззренческие и структурные элементы, которые мы внедрили в новый курс. Это нужно для того, чтобы школьники получали максимум практической пользы при обучении и не сталкивались с ситуацией, когда теория расходится с практикой», – отметил он.

Руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим Костенко рассказал об изменениях в федеральных основных общеобразовательных программах, вступающих в силу с 1 сентября 2025 года. Он обратил внимание, что конструктор рабочих и образовательных программ, а также учебных планов, доступный на портале «Единое содержание общего образования», предоставляет комплексные решения для педагогов. В него входят поурочное планирование по всем учебным предметам, методические материалы, дополнительный образовательный контент. При этом платформа содержит актуальные формулировки в соответствии с федеральной программой и приказом Минпросвещения России № 704.

Совещание завершилось сессией вопросов и ответов, где участники смогли уточнить детали предстоящих изменений.

Мероприятие охватывает все возрастные и профессиональные группы: участвуют обучающиеся 1–11-х классов, родители, педагоги, наставники, представители всех традиционных конфессий, специалисты по воспитательной работе. Это дает возможность объединить поколения вокруг ключевых тем отечественной истории, нравственного выбора и служения Родине.

Проект начнется с Всероссийской онлайн-викторины «Духовные лидеры России: от истоков до современности», которую можно пройти на официальном сайте проекта АлтарьПобеды.рф до 30 сентября. Вопросы охватывают широкий исторический диапазон – от выдающихся духовных подвижников и государственных деятелей до героев военных лет, ученых, поэтов, врачей и воспитателей.

Для педагогов в разных регионах страны с июля по сентябрь пройдут мастер-классы и курсы повышения квалификации, на которых будут обсуждаться эффективные методики формирования гражданской идентичности в школьной среде, а также пути интеграции духовно-нравственных ориентиров в воспитательную практику.

Школьники в сентябре примут участие во Всероссийском конкурсе патриотических проектов «Духовные лидеры России: вчера, сегодня, завтра». Состязание поможет подросткам осмыслить значение исторических и современных примеров духовного мужества, представить собственные идеи и найти новые формы диалога поколений. Лучшие работы будут представлены в финале конкурса.

Завершится «Алтарь Победы» в ноябре 2025 года в Москве Всероссийской научно-практической конференцией «Духовные лидеры и патриотизм: связь поколений в воспитании будущего России». В мероприятии примут участие педагоги, обучающиеся, родители, представители научного и религиозного сообществ. В рамках конференции состоятся выступления экспертов с анализом полученных результатов, презентации мониторинга вовлеченности участников, обсуждение актуальных потребностей общества в ценностных ориентирах, точках сопряжения и интеграции исторического опыта в современное воспитание.

Кроме того, на конференции пройдет церемония награждения победителей Всероссийской онлайн-викторины «Духовные лидеры России: от истоков до современности» и Всероссийского конкурса патриотических проектов «Духовные лидеры России: вчера, сегодня, завтра», состоятся вручение удостоверений о повышении квалификации педагогам, а также обмен региональными практиками в области духовно-нравственного воспитания и патриотической работы в образовательной среде.

Проект «Алтарь Победы» укрепляет связь времен и служит ответом на общественный запрос о формировании духовно зрелой, патриотически ориентированной личности, способной к служению, сопереживанию и осознанному выбору в пользу своей Родины.

Организатором выступают автономная некоммерческая организация содействия развитию образовательных инициатив «Цифровая фабрика инноваций», Московский педагогический государственный университет при экспертной поддержке Международного молодежного центра Российского университета дружбы народов.

«Профессионалитет» – это стратегически важный проект, который способствует обеспечению кадрового суверенитета и технологического лидерства нашей страны. В рамках проекта образовательные организации и предприятия-работодатели объединяют усилия для адресной подготовки специалистов под конкретный запрос экономики. Важно, что 80% учебного времени в колледжах и техникумах «Профессионалитета» занимает практическая подготовка. Выпускники четко видят свою карьерную траекторию, имеют возможность сразу же после обучения выйти на работу и получать достойную зарплату. Проект динамично развивается, и к 2030 году он охватит все колледжи нашей страны», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Федеральный проект «Профессионалитет» запущен в 2022 году и направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования в целях развития экономики страны, обеспечения технологического и кадрового суверенитета. В 2024 году состоялся первый выпуск обучающихся в колледжах – участниках федерального проекта «Профессионалитет»: обучение завершили 137,9 тыс. студентов.

С 2025 года проект вошел в состав национального проекта «Молодежь и дети», который направлен на всестороннюю поддержку молодых людей, развитие образования, профессиональное становление и активное участие молодых людей в будущем страны.
Сегодня кластеры «Профессионалитета» охватывают 24 ключевые отрасли экономики: это машиностроение, сельское хозяйство, металлургия, легкая и топливно-энергетическая промышленность, химическая, атомная, фармацевтическая, электротехническая отрасли, информационные технологии, радиоэлектроника, строительная и транспортная отрасли и др.

С 2022 года создано 493 кластера «Профессионалитета». Они синхронизировали работу 1 470 образовательных организаций и 2 430 работодателей-партнеров в 81 регионе страны.

К концу 2025 года будет функционировать 506 кластеров в 86 регионах.

Федеральный оператор проекта «Профессионалитет» – Институт развития профессионального образования.

Подробную информацию о колледжах и компаниях – участниках федерального проекта «Профессионалитет» в регионах страны можно узнать на сайте https://япроф.рф.

Согласно документу, внутреннее оценивание должно включать стартовую диагностику, направленную на оценку готовности к обучению в начале учебного года, текущую, тематическую, итоговую оценки и промежуточную аттестацию. К федеральным и региональным оценочным процедурам относятся государственная итоговая аттестация, всероссийские проверочные работы, национальные и региональные сопоставительные исследования качества общего образования.

Среди рекомендуемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на региональном уровне – организация повышения квалификации управленческих и педагогических работников в части выявленных дефицитов, разработка комплекса мер, стимулирующих активное участие педработников в деятельности региональных методических объединений, направленной на освоение технологий работы с низкомотивированными и слабоуспевающими обучающимися, взаимодействия со сложным контингентом ребят.

В перечень предлагаемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на муниципальном уровне вошли корректировка планов деятельности муниципальных методических служб, сопровождение образовательных организаций с низкими образовательными результатами и др.

На уровне образовательной организации рекомендуется обеспечить работу с обучающимися, в том числе контроль устранения выявленных образовательных дефицитов, организовать знакомство родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, оценками успеваемости детей.

«На состоявшемся в ноябре прошлого года заседании Совета мы приняли решение о разработке основ государственной языковой политики. Этот документ призван обеспечить развитие и защиту русского языка как государственного языка России и как ключевой опоры, доминанты общероссийской гражданской идентичности, создать дополнительные условия для сохранения и поддержки языков всех народов России и языкового многообразия, которые являются национальным достоянием и историко-культурным наследием нашей страны. И конечно, предстоит серьезно работать на укрепление позиций русского языка и значимости России в мировом гуманитарном пространстве», – сказал Владимир Путин.

Президент Российского книжного союза Сергей Степашин сообщил о мерах поддержки школьных библиотек, которые сейчас принимает государство и которые необходимо осуществить до 2030 года. Он отметил, что Российский книжный союз подготовил целую программу внеклассного чтения.

«Мы рекомендуем то, что необходимо для внеклассного чтения. Это историческая литература, художественная, естественно, это произведения о Великой Отечественной войне, специальной военной операции – все, что касается патриотического воспитания нашей молодежи, о чем вы, Владимир Владимирович, неоднократно говорили», – подчеркнул он.

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов прокомментировал, что ведомство провело мониторинг всех 39 тысяч школьных библиотек в Российской Федерации, и сейчас в них наблюдается потребность в качественной литературе.

«Мы подготовили список той дополнительной внеклассной литературы, которая должна быть в каждой библиотеке, в том числе с учетом тех предложений, о которых сказал только что Сергей Вадимович [Степашин]. Поэтому нам еще нужен месяц, Владимир Владимирович, чтобы мы вам полностью представили разбивку вплоть до каждой школы по каждому региону, где действительно есть потребность, необходимость. Потребность большая, но ее сразу не решить. До 2030 года, уверен, с вашей поддержкой мы эту задачу решим», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Он добавил, что сегодня в школах ведется обучение по единой федеральной программе по литературе, на основе которой готовится государственный учебник. Планируется завершить работу над ним в течение двух лет.

Она отметила, что на заключительный этап ВсОШ 2024/25 учебного года впервые было приглашено более 9 тыс. участников. Ранее финалистов насчитывалось около 7 тыс.

Заместитель главы Минпросвещения России также анонсировала разработку нового порядка проведения ВсОШ. Она акцентировала внимание на важности использования пунктов проведения экзаменов на региональном уровне по примеру государственной итоговой аттестации. Кроме того, Ольга Колударова указала на необходимость усиления контроля со стороны организаторов муниципального и регионального этапов состязания.

Заместитель руководителя Образовательного Фонда «Талант и успех» Антон Гусев обратил внимание на улучшение качества проведения и увеличение охвата олимпиадным движением школьников страны. Он поблагодарил Минпросвещения России за системную работу по организации и совершенствованию олимпиадного движения, а также остановился на необходимости быть готовым к новым вызовам времени и оперативно реагировать на них.

Руководитель Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева Максим Костенко подчеркнул, что школьный этап ВсОШ в этом учебном году объединил почти 8 млн ребят со всей страны. Более 1,6 млн детей стали участниками муниципального этапа, свыше 146 тыс. – регионального этапа. Дипломы победителей и призеров заключительного этапа олимпиады получили 4 017 участников.

Максим Костенко назвал наиболее популярные предметы. Лидерами школьного этапа олимпиады стали такие предметы, как математика, русский язык, биология, английский язык и литература. В заключительном этапе состязания наибольшее количество участников пришлось на труд (технологию), математику, информатику, биологию, физику.

Первым опытом организации заключительного этапа ВсОШ по истории поделилась министр образования и науки Республики Северная Осетия – Алания Элла Алибекова. Она отметила, что в регион приехали 344 школьника из 81 субъекта Российской Федерации.

О подготовке ребят к участию в олимпиаде рассказали заместитель директора по инновационно-методической работе Академии талантов (Санкт-Петербург) Наталья Ильина и директор Республиканского лицея-интерната «Эрудит» – центра для одаренных детей (Донецкая Народная Республика) Андрей Мазуров. Они также сообщили о перспективах развития олимпиадного движения в своих регионах.

Об изменениях в олимпиаде по информатике, которые произойдут в следующем учебном году, информировал председатель центральной предметно-методической комиссии всероссийской олимпиады школьников по информатике, декан факультета информационных технологий и программирования Национального исследовательского университета ИТМО Андрей Станкевич. Состязания будут проходить по четырем профилям: «Программирование», «Информационная безопасность», «Робототехника» и «Искусственный интеллект».

Напомним, что межведомственная рабочая группа по вопросам совершенствования олимпиадного движения в Российской Федерации создана в соответствии с приказом Минпросвещения России от 1 августа 2024 года № 520. Согласно документу, организационно-техническое обеспечение деятельности группы возложено на Департамент государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Министерства просвещения Российской Федерации.

#Ольга Колударова #ВсероссийскаяОлимпиадаШкольников #ОлимпиадыШкольников

Заместитель главы Минпросвещения России акцентировала внимание на необходимости интеграции современных технологий и интерактивных методов в образовательный процесс.

«Историческое просвещение, воспитание нашей молодежи в этом направлении имеет важное значение», – заявила заместитель Министра просвещения РФ, открывая свое выступление.

Она отметила, что в настоящее время на первый план выходит работа с предотвращением попыток фальсификации истории.

«Ученики 5–7-х классов российских школ начнут обучение по новым учебникам истории с 1 сентября 2025 года, а ученики 8–9-х классов – с 1 сентября 2026-го. Под руководством помощника Президента Российской Федерации Владимира Мединского подготовлены все учебники по истории с 5-го по 11-й класс. Они включены  в федеральный перечень учебников. Мы уже работаем по новым учебникам истории для 10–11-х классов», – сказала Ольга Колударова.

В ходе пресс-конференции первый заместитель председателя Комиссии Общественной палаты РФ по добровольчеству и молодежной политике Елена Родионова поделилась результатами социологического исследования. Оно проводилось с 31 января по 11 марта 2025 года и охватило более 28 тысяч респондентов в возрасте от 14 до 35 лет.

Елена Родионова отметила, что подавляющее большинство респондентов (92%) считают деятельность, направленную на историческое просвещение молодежи, важной в той или иной степени. 95,3% респондентов группы «Молодежь» имеют сформированную позицию по этому вопросу.

Также участниками пресс-конференции стали член Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Ольга Коробова, заместитель руководителя Национального исследовательского центра правового наследия Нюрнбергского процесса Института государства и права РАН Александр Звягинцев и генеральный директор АНО «Герои Отечества» Владислав Курбатов. Они рассказали о роли государственных институтов в популяризации исторической науки и актуальных тенденциях распространения исторических знаний среди молодежи.

– Сергей Сергеевич, а вот если говорить про итоги года, 2024-й, 2025-й – что уже можно подвести?

– Мы завершили национальный проект «Образование», с опережением графика построено было более тысячи шестисот школ, Президент нам ставил задачу построить 1 300 школ, это более миллиона новых мест. Мы ликвидировали третью смену, стабилизировали рост второй смены, а также решена проблема с доступностью дошкольного образования. Построено было 1 650 детских садов – это в целом вот за время реализации национального проекта. С этого года во всех школах преподавался предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Новый предмет. В него включили в том числе блок начальной военной подготовки, а также в этом году, в учебном, был возвращен урок труда. Также в этом году был подписан очень важный фундаментальный приказ о едином образовательном пространстве. Мы установили единые требования, что изучать, в каком классе, по какому предмету, какие литературные произведения преимущественно наших отечественных авторов мы рекомендуем читать школьникам. Мы завершили подготовку единых учебников по истории, и началась апробация учебников не только старшей школы, но и для основной школы – с пятого по девятый класс. Мы подготовили новые учебники обществознания с девятого по одиннадцатый класс с первого сентября, потому что нужно в следующем учебном году подготовить учителей, разработать соответствующие методические материалы. И с первого сентября двадцать шестого года мы переходим на единые учебники мировоззренческого цикла по истории и обществознанию. Параллельно мы начали работу с Российской академией наук по подготовке единых учебников по естественно-научным предметам. И будем синхронизировать курс физики с курсом математики, химии, биологии, потому что очень важны междисциплинарные связи и чтобы у ученика было целостное представление, потому что до этого отдельный автор разрабатывал учебник математики, отдельный автор – учебник физики, химии. Единое образовательное пространство, единое календарно-урочное планирование, единые программы как раз будут делать нашу систему образования еще сильнее. Сегодня Россия входит в пятерку стран по олимпиадам международным по предметам и в десятку стран по качеству школьного образования. Но мы здесь не останавливаемся и уверены, что вот единое образовательное пространство нам позволит улучшить эти результаты.

– Как сейчас идет подготовка к ЕГЭ и что изменится в этом году?

– ЕГЭ – это проверка знаний. Это оценка тех достижений школьников, самое главное – что это объективная оценка. Сама технология позволяет школьнику, не выезжая из того места, где он проживает, где он учится, сдать экзамен и направить свои результаты в 5 вузов. Также по поручению Президента в прошлом году был введен дополнительный день, когда можно тот или иной предмет пересдать. И эта возможность будет и в этом году. Я напомню, что из ЕГЭ исключена тестовая часть. Введено сочинение как допуск к экзамену, большая творческая часть, когда ребята излагают свои мысли или решают те или иные задачи, могут показать свое умение. И оценивается именно процесс решения. Фактически сегодня это письменный экзамен, который был и в Советском Союзе, но который проходит объективно и не зависит ни от школы, ни от вуза, то есть школьник демонстрирует свои знания и в соответствии с результатом может поступить в тот или иной вуз. Каких-то принципиальных изменений в этом году не будет. И мы очень аккуратно относимся к каким-то кардинальным изменениям. Да, мы всегда обсуждаем – и вот процесс обсуждения, давно об этом говорили сами родители – что нужно предусмотреть возможность пересдачи экзамена не осенью, а в экзаменационную кампанию, и Президент услышал и принял такое решение. Об этом Президент говорил в Послании. В этом году будут усилены необходимые меры безопасности. Все сделаем, чтобы экзамен прошел максимально безопасно, объективно.

– А сколько будет зарегистрировано человек в этом году на ЕГЭ?

– В этом году – порядка 650 тысяч, мы видим динамику выбора естественно-научных предметов, у нас рост, в том числе и выбор физики, биологии, химии. Посмотрим, сколько ребят придут сдавать экзамен, эти предметы, но у нас есть такая тенденция, что ребята больше выбирают, стали больше выбирать естественно-научные предметы. То есть, действительно, та работа, которая ведется по поручению Президента, профориентационная работа, мы реализуем проект «Россия – мои горизонты», когда по четвергам проводятся профориентационные занятия. Мы рассказываем о разных профессиях, и с этого года мы стали организовывать посещения и предприятий, показываем возможности школьникам и колледжи, посещение колледжей, вузов, чтобы ребята видели все те возможности, которые у них есть, в том числе там, где они живут, проживают, потому что сегодня и малые города развиваются, село развивается. Я хочу сказать, что по поручению Президента вот у нас идет программа капитальных ремонтов школ. Мы тоже с перевыполнением отремонтировали 4 900 школьных зданий. Задача у нас стоит к 30-му году в нормативное состояние привести все школьные здания. Так вот, преимущественно ремонт проводится в сельских школах, в поселках, и это меняет в том числе и жизнь, и атмосферу. Я думаю, что многие телезрители это ощущают и видят: и новые школы, и школы после капитального ремонта, а с этого года по поручению президента мы в программу включили ремонт и детских садов, и колледжей.

– Сергей Сергеевич, а почему в «Артеке» так много артефактов, фотографий, которые связаны с космосом?

– Во-первых, Юрий Алексеевич здесь семь раз был. Здесь в 67-м году был открыт первый в мире Музей космонавтики, напоминаю.

– До Калуги.

– До Калуги! За 20 дней до Музея космонавтики, который был открыт в Калуге. Сама идея Музея космонавтики в «Артеке» появилась у Юрия Алексеевича Гагарина, когда он здесь был, в 65-м году, на 40-летии «Артека» выступал. Он сказал, что обязательно нужно сделать здесь музей. И несколько экспонатов он передал в музей. Сегодня здесь хранится бережно, вот можно подойти… Личное дело, недавно рассекреченное, Юрия Алексеевича Гагарина. У нас всего три копии этого дела. И Юрий Алексеевич еще говорил, человек может быть счастлив только со своей страной. Вот, посмотрев весь мир, Юрий Алексеевич пришел к такому выводу. Собственно говоря, вся та программа воспитательной работы, которая ведется и в «Артеке», и сегодня в наших школах, она направлена на в том числе и сохранение исторической памяти, традиционных ценностей, которыми сильна наша страна.

– Сергей Сергеевич, я знаю, что в этом году вводятся оценки за поведение в школах, расскажите об этом!

– Да, с 1 сентября пойдет апробация различных вариантов оценки за поведение. Посмотрим, это может быть зачет, незачет либо пятибалльная система оценивания, может быть, какие-то другие варианты. Главное, чтобы это тоже было гармонично и максимально была поддержка и понимание со стороны родителей и учителей. Но, как показывают и опросы, мы видим большую востребованность. Поэтому в начале отработаем в таком пилотном режиме.

– Сергей Сергеевич, спасибо большое за очень интересный рассказ и за ваше время!

– Вам спасибо большое. Ждем вас в наших центрах. И вот мы с вами были в «Орленке». У нас есть замечательный центр детского отдыха «Океан» на Дальнем Востоке и «Смена» в Анапе!

– Еще много где можно побывать!

– Да.

Помощник полномочного представителя Президента РФ в ПФО Сергей Козлов рассказал о мерах по совершенствованию системы подготовки кадров для удовлетворения перспективной потребности экономики и обеспечения технологического лидерства. Он подчеркнул, что одной из ключевых задач государства является развитие человеческого капитала.

Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Владимир Желонкин рассказал о роли Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству для развития системы СПО.

«Чемпионатное движение стало драйвером развития системы СПО и подготовки специалистов в России. В этом году в его истории поставлен настоящий рекорд: число участников превысило миллион человек. Масштабы чемпионата «Профессионалы» настолько выросли, что его финал будет проводиться в трех городах: по компетенциям в сфере креативных индустрий и ИТ – в Нижнем Новгороде, по компетенциям в сфере промышленности – в августе на базе технопарка в Калуге, по компетенциям в сфере образования и сервиса – в ноябре в Санкт-Петербурге», – сообщил Владимир Желонкин.

Он отметил, что количество предприятий – партнеров Чемпионатного движения превысило 7,5 тысячи. Они активно вовлечены в формирование конкурсных заданий, которые максимально приближены к реальным производственным задачам. Это обеспечивает подготовку специалистов, соответствующих запросам рынка труда.

«Чемпионаты профессионального мастерства – это уникальный ресурс формирования человеческого капитала для развития экономики страны. Мы на практике получаем систему непрерывного профессионального образования, создаем кадровый резерв для технологического прорыва, повышаем престиж рабочих профессий, открываем социальные лифты для талантливой молодежи. Таким образом, Чемпионатное движение трансформируется в мощный инструмент формирования лидеров будущего, специалистов, способных обеспечить технологический суверенитет и глобальную конкурентоспособность России», – заключил заместитель Министра просвещения.

Участников приветствовал заместитель губернатора Нижегородской области Андрей Чечерин. Он рассказал о важности проведения финала чемпионата «Профессионалы» в регионе и об уникальной площадке, на которой проходят соревновательные мероприятия, – Федеральном технопарке профессионального образования.

Первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по молодежной политике Михаил Киселев рассказал о проектах, направленных на воспитание молодых лидеров и объединяющих студентов колледжей и вузов.

Сенатор Российской Федерации, представитель от Нижегородской области в Совете Федерации Ольга Щетинина выступила с докладом, посвященным региональным практикам подготовки кадров, повышению престижа рабочих профессий и раскрытию потенциала молодых людей.

На пленарном заседании также выступили заместитель генерального директора – руководитель аппарата ПАО «Россети» Владимир Харитонов, директор по управлению персоналом Госкорпорации «Ростех» Юлия Цветкова, заместитель генерального директора ОАО «РЖД» Александр Збарский, управляющий директор Горьковского автомобильного завода Андрей Софонов.

Чемпионат «Профессионалы» – самое масштабное событие в системе среднего профессионального образования, перечень компетенций формируется в соответствии с запросами реального сектора экономики. В 2025 году финал чемпионата проходит в Нижнем Новгороде, Калуге и Санкт-Петербурге по востребованным компетенциям. Победители и призеры получат стажировки в крупнейших компаниях страны, денежные призы и шанс попасть на работу мечты.

Финал чемпионата «Профессионалы» проводится в рамках Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству. В 2025 году в соревнованиях уже приняли участие более 300 тысяч конкурсантов.

Организатор – Минпросвещения России при поддержке Правительства Российской Федерации, федеральный оператор – Институт развития профессионального образования.

Хочу напомнить, что 23 мая стартовал основной период единого государственного экзамена. Завтра школьники сдают ЕГЭ по математике базового и профильного уровней. В этом году более 1,6 миллиона школьников сдают основной государственный экзамен и более 700 тысяч сдают единый государственный экзамен. В целом экзамен проходит в штатном режиме, мы максимально все будем делать для того, чтобы как можно скорее школьники получили результаты. Напомню, в этом году сохраняется возможность пересдать один предмет 3 или 4 июля.

В этом учебном году был возвращен предмет «Труд» в школы, и мы видим эффективность и правильность этого решения. Об этом говорят учителя, методисты и сами школьники. Также был введен предмет «Основы безопасности и защиты Родины», где одним из разделов вернулся раздел «Начальная военная подготовка». В следующем году мы предусмотрели в рамках реализации проекта «Молодежь и дети» поставки оборудования для кабинетов труда и кабинетов основ безопасности и защиты Родины.

Отмечу, что на уроке труда для мальчиков мы будем оборудовать кабинеты для работы с древесиной, металлом, стеклом. Будут закуплены соответствующие станки, а также ручной инструмент. Для девочек мы оборудуем кабинеты для занятий декоративно-прикладным творчеством, текстильным дизайном. В том числе будут закуплены в следующем году швейные комплексы и инструменты для проектной деятельности.

Сегодня идет работа также над государственными учебниками и по другим предметам, в частности по русскому языку, литературе. Учебные предметы очень важны для формирования мировоззрения школьников. Мы вернули в уроки литературы содержание, изучение и чтение преимущественно наших отечественных писателей. И сегодня в каждой школе создаем школьный театр, и постановки также синхронизируем со школьной программой по литературе.

Мы достигли договоренности с Российской академией наук, и уже начата подготовка единых государственных учебников по естественно-научным предметам: физике, химии, биологии. Фактически это будет единый коллектив, который синхронизирует изучение физики с математикой, химией, биологией. Такое комплексное представление о естественных науках очень важно для будущих школьников. И приняли решение разработать учебники для углубленного изучения естественно-научных предметов совместно с Московским физико-техническим институтом.

Таким образом, в течение трех лет будут подготовлены единые государственные учебники по всем предметам. Также параллельно будет организована система подготовки и переподготовки учителей. В этом году утверждено четыре словаря по русскому языку: орфографический, орфоэпический, толковый и словарь иностранных слов. Осталось нам утвердить еще восемь словарей – в следующем году мы это сделаем.

Выстроена единая система повышения квалификации, поддержки педагогов. Понятно, что остаются проблемы и по заработным платам, и по нагрузке на учителей.

Здесь мы ведем совместно с Министерством труда соответствующую работу по повышению заработной платы учителей, по формированию новой системы оплаты труда, уменьшению дифференциации, а также работу по снижению нагрузки на учителей, не уменьшая заработную плату. Мы за пять лет подготовили более миллиона педагогических работников, преимущественно по предметам естественно-научного цикла.

Мы видим, что на ЕГЭ с каждым годом все больше школьников выбирают физику в качестве сдачи экзамена, биологию, химию. По сравнению с прошлым годом в этом году процент увеличился. Примерно на 20% больше школьников выбрали естественно-научные предметы на едином государственном экзамене в этом году.

Поэтому те меры, которые реализует Правительство Российской Федерации, дают соответствующие результаты. Также и в этом году мы уделяли внимание развитию системы дополнительного образования. Она у нас преимущественно бесплатная для родителей, и мы все будем делать для того, чтобы развивалась система дополнительного образования.

Общий охват системой дополнительного образования составляет порядка 80% школьников, и это намного больше, чем в ряде других стран. И мы все будем делать для того, чтобы система дополнительного образования развивалась. Приказом Министерства мы упорядочили нагрузку на школьников, также соответственно нормировали рабочее время учителя.

И очень важно, чтобы наши приказы реализовывались в каждой школе. Также была проведена работа по снижению бюрократической нагрузки совместно с Рособрнадзором для того, чтобы учителя как можно больше времени проводили с учениками, не занимались ненужной отчетностью.

В этом учебном году утверждены соответствующие требования, минимизирующие бюрократическую нагрузку на воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а также преподавателей колледжей. Очень важно, чтобы данные нормативные документы реализовывались в каждом образовательном учреждении.

Что касается работы с родителями, то в этом учебном году создан Всероссийский родительский комитет, выделяются гранты на поддержку родительских комитетов. И наша задача в последующем – чтобы родители были нашими союзниками и разделяли те традиционные ценности, которые сегодня формируются в системе общего образования.

В этом учебном году продолжена работа по организации воспитательного пространства, воспитательной среды школьников. Учебная неделя начиналась с поднятия Государственного флага, исполнения Государственного гимна, проведения уроков «Разговоры о важном». Напомню, что уже второй год подряд в школы вернулась система профориентационной работы. По четвергам начиная с шестого класса проходят уроки «Россия – мои горизонты».

Важно расширение участия школьников во всероссийской олимпиаде. На один миллион больше школьников принимают участие во всероссийской олимпиаде школьников. Сегодня количество достигает восьми миллионов. У нас очень серьезные результаты по участию в международных олимпиадах. Уже в этом году наши сборные приняли участие в шести таких интеллектуальных международных состязаниях, завоевав в общей сложности 37 медалей, из них 26 медалей золотых.

Благодаря таланту наших школьников, вкладу педагогов и наставников сегодня Россия стабильно входит в тройку стран мира по результатам международных олимпиад по естественно-научным предметам. В этом году продолжились инфраструктурные преобразования, завершился национальный проект «Образование», мы перевыполнили поручения Президента о строительстве 1 300 школ.

За время реализации данного национального проекта было построено новых 1 600 школ и 1 650 новых детских садиков. Идет программа капитального ремонта школ, и уже за два года отремонтировано порядка 5 000 школьных зданий.

С 2025 года реализуется новый национальный проект «Молодежь и дети», продолжится программа и по строительству новых школ, будет построено 150 новых школ, 100 детских садиков, а также продолжится программа капитального ремонта школ, и с этого года стартовала программа капитального ремонта детских садиков и колледжей.

Наша задача к 2030 году – привести в нормативное состояние все школы нашей страны. Через несколько дней стартует летняя оздоровительная кампания, будет открыто порядка 40 тысяч детских центров, детских лагерей разных типов, что позволит охватить отдыхом и оздоровлением порядка 6 миллионов детей. Это на 200 тысяч больше, чем в прошлом году.

Регионами ежегодно выделяется порядка двух с половиной миллионов путевок бесплатно, в том числе для детей льготных категорий, детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации, детей, чьи родители сегодня находятся в зоне специальной военной операции, детей-сирот. Для оперативных ответов на вопросы в летний период работает федеральная горячая линия телефону 8 (800) 250-28-90.

Можно обращаться и родителям, и самим школьникам на телефон федеральной горячей линии и получить все необходимые ответы. В этом учебном году по поручению Президента ведется активная работа над Стратегией развития образования. Она выходит на завершающую стадию, и на августовских совещаниях с учителями мы еще раз обсудим проект Стратегии перед ее утверждением.

Важно то, что Стратегия закрепляет достижения нашей системы образования и по единому образовательному пространству, и по уровню финансирования, и по оснащению образовательных учреждений, и по поддержке учителей.

Как я уже сказал, организована воспитательная работа, и начиная с 1 июня система образования будет готовиться к началу учебного года. Наш приоритет – безопасность: пройдут в августе соответствующие учения и мониторинг готовности всех образовательных учреждений к началу учебного года.

На ЕГЭ по химии участникам предлагается выполнить 34 задания – 28 с кратким ответом и шесть с развернутым. Ребята в том числе продемонстрируют знание химических реакций и умение решать сложные математические задачи. При отсутствии ошибок максимальное количество первичных баллов составляет 56.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. Выпускники проверят знание теоретических основ, способность анализировать художественный текст и грамотно применять литературоведческую терминологию. Максимальный первичный балл – 48.

ЕГЭ по истории включает в себя 21 задание – 12 с кратким ответом и девять с развернутым. Экзамен позволит ребятам продемонстрировать знание дат, фактов, исторических процессов, умение находить информацию и использовать полученные сведения для аргументации в ходе дискуссии. Максимально возможное количество первичных баллов – 42.

Даты основного периода проведения единого государственного экзамена в 2025 году:

• 23 мая (пятница) – история, литература, химия;
• 27 мая (вторник) – ЕГЭ по математике базового уровня, ЕГЭ по математике профильного уровня;
• 30 мая (пятница) – русский язык;
• 2 июня (понедельник) – обществознание, физика;
• 5 июня (четверг) – биология, география, иностранные языки (английский, испанский, китайский, немецкий, французский) (письменная часть);
• 10 июня (вторник) – иностранные языки (английский, испанский, китайский, немецкий, французский) (устная часть), информатика;
• 11 июня (среда) – иностранные языки (английский, испанский, китайский, немецкий, французский) (устная часть), информатика.

Резервными днями определены 16–20 июня и 23 июня. Дополнительные сроки пересдачи одного из предметов – 3–4 июля. Официальное объявление результатов ЕГЭ, которые пройдут 23 мая, состоится до 6 июня.

Экзамены начинаются в 10:00 по местному времени.

«Мы последовательно развиваем сферу воспитания подрастающего поколения, и создание центра «Прогресс» позволит совершенствовать все направления дополнительного образования, а также отдыха и оздоровления детей. Центр займется объединением возможностей основного и дополнительного образования: то есть навыки, приобретаемые в кружках и секциях, будут неразрывно связаны со знаниями, получаемыми за школьной партой. Таким образом, ученик сможет всесторонне совершенствоваться в тех направлениях, которые ему наиболее интересны: заниматься творчеством, спортом, наукой, участвовать в социально значимых проектах. Кроме того, центр будет обеспечивать внедрение во всех регионах единой федеральной программы воспитательной работы в детских лагерях, запущенной в этом году», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Экспертная команда запустит для учителей, тренеров и руководящего состава образовательных организаций актуальные обучающие программы и мероприятия, а также масштабирует площадки для обмена опытом. «Прогресс» будет помогать регионам развивать программы и методики, которые обеспечат детям равные возможности для гармоничного развития с учетом увлечений ребенка и выбора семьи. Лучшие региональные практики, которые уже доказали свою эффективность, будут тиражироваться на всю страну.

«Объединение трех организаций, обладающих значимым для системы образования опытом, позволяет нам добиться комплексного эффекта и сформировать наиболее гибкие, современные и ориентированные на запросы родителей и детей решения. Мы будем расширять возможности для всестороннего развития ребенка, чтобы каждый мог найти свое увлечение, раскрыть талант, получить поддержку, определить свой дальнейший профессиональный путь», – подчеркнула и. о. директора центра «Прогресс» Юлия Пономарева.

Благодаря работе центра распространение получат новые универсальные программы по подготовке профессиональных вожатых, которые позволяют одинаково эффективно работать с детьми во всех лагерях. Тематические смены будут построены так, чтобы дети могли и развивать свои способности, и участвовать в интересных проектах, которые откроют им первые возможности на профессиональном пути.

Участники заседания обсудили тему «Воспитание Победой: сохранение памяти о героях Великой Отечественной войны как основа патриотического воспитания». С приветственным словом к членам Совета обратилась заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова. Она отметила, что патриотические мероприятия, введенные Минпросвещения России в образовательных организациях, такие как церемония исполнения гимна и поднятия флага России, внеурочные занятия «Разговоры о важном», уже стали привычными для подрастающего поколения. Дальнейшее совершенствование патриотического воспитания должно идти через мероприятия по сохранению исторической памяти и развитие системы наставничества.

«Сегодня, когда история вновь требует защиты от искажений, наша святая обязанность – сохранить правду о подвиге поколений: и героев 1945 года, и участников СВО. Уже многое сделано: исполнение Указа Президента № 809, «Разговоры о важном», церемонии поднятия флага и исполнения гимна. Но ключевая задача – подготовка педагогов, которые будут воспитывать детей на этих ценностях. Во всех 36 подведомственных вузах в целях патриотического воспитания, вовлечения молодежи в деятельность, направленную на поддержку участников и ветеранов боевых действий, членов их семей, формирования морально-психологической и физической готовности к военной службе, сохранения исторической памяти будут созданы военно-патриотические клубы. К 80-летию Победы организованы тысячи мероприятий – от «Бессмертного полка» до исторических выставок. Важно, чтобы эта работа не ограничивалась юбилейными датами, а стала частью ежедневной воспитательной системы. Будущие учителя должны нести в школы любовь к Родине, знание истории и моральные устои, ведь именно они формируют успех нашей страны завтра», – подчеркнула Ольга Колударова.

Первый проректор МПГУ, директор Всероссийского научно-методического центра «Философия образования» Наталья Склярова подчеркнула важность кинопедагогики для воспитания молодежи через образы и обратила внимание на необходимость создания музея в каждой образовательной организации.

«Сегодня мы осваиваем новые форматы диалога с молодежью. Каждая такая встреча должна быть содержательной – включать анализ текущей работы и четкую корректировку вектора развития», – отметила она.

К членам Совета обратился заместитель полномочного представителя Президента РФ в Дальневосточном федеральном округе Григорий Куранов, который поделился опытом создания системы патриотического воспитания в ДФО.

Директор Департамента внешних коммуникаций и референтуры Минпросвещения России Ирина Шилкина подчеркнула необходимость взаимодействия с регионами при организации патриотических акций.

Начальник отдела государственной политики в сфере патриотического воспитания Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Юлия Каламова раскрыла аспекты работы по патриотическому воспитанию, начиная с дошкольного возраста, и отметила важность вовлечения школьников и студентов в поисковую работу, что воспитывает в них патриотизм и гражданскую активность.

Была освещена работа по организации патриотического воспитания в вузах, представлены опыт воспитания патриотичной, всесторонне развитой личности через вовлечение в театральную деятельность, а также результаты Всероссийской акции «Киносочинение», посвященной Году защитника Отечества. Особое внимание на заседании было уделено представлению патриотических ценностей через язык кино.

Участники также обсудили возможности производства патриотического визуального контента, ориентированного на молодежную аудиторию. Была отмечена важность сохранения памяти и представления в школьных музеях не только событий СВО и Великой Отечественной войны, но и всех войн, в которых участвовала Россия на протяжении своей истории.

Выступления вызвали оживленную дискуссию и способствовали консолидации усилий по синхронизации патриотической и воспитательной работы в вузах и школах России.

Совет Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам сохранения и укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей в дальнейшем объединит советы, созданные в педагогических университетах, для эффективной реализации государственной ценностной политики в подведомственных образовательных организациях.