Всероссийская физико-техническая контрольная направлена на развитие интереса молодых людей к естественным наукам. Она помогает школам и организациям дополнительного образования повышать мотивацию учащихся к изучению математики, физики, информатики, биологии, астрономии и химии.

Отметим, что любое учебное заведение России может стать площадкой для проведения контрольной. Для этого необходимо дать возможность ребятам использовать компьютеры организации, а также провести научно-популярные мероприятия: пригласить работников науки, инженеров, исследователей, популяризаторов образования, преподавателей вузов, которые выступят с интересными лекциями и докладами.

Кроме того, площадки могут участвовать в конкурсе и получить от организаторов материальную поддержку.

В 2024 году регистрацию на участие в состязании прошли более 103 тыс. человек, контрольная объединила 50 опорных площадок, где собрались более 10 тыс. участников.

Проект организован по инициативе Московского физико-технического института (МФТИ) (национального исследовательского университета) в 2017 году. Ответственный за реализацию – Физтех-Союз по поддержке и развитию МФТИ.

Даты проведения: 28 сентября – 5 октября 2025 года.
Формат проведения: очный и онлайн.

Повышение квалификации преподавателей математики, физики, химии и биологии, работающих в системе среднего профессионального образования, входит в число ключевых показателей реализации комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года, утвержденного Правительством Российской Федерации в 2024 году.

Слушатели, успешно прошедшие итоговую аттестацию, получат удостоверение о повышении квалификации. Проект реализует Институт развития профессионального образования по поручению Минпросвещения России.

Новый совещательный орган будет заниматься рассмотрением вопросов, связанных с обеспечением и развитием системы защиты профессиональной чести и достоинства педагогов, а также выработкой предложений по совершенствованию соответствующего нормативно-правового регулирования.

Задачами совета являются рассмотрение заявлений по сложным и спорным ситуациям, поступивших в региональные комиссии по защите профессиональной чести и достоинства педагогов, разработка рекомендаций по защите профессиональной чести и достоинства учителей. Все решения совещательного органа носят рекомендательный характер.

В состав совета вошли представители Министерства просвещения РФ, Общероссийского Профсоюза образования, федеральных органов исполнительной власти, исполнительных органов субъектов Российской Федерации, а также ведущие эксперты в сфере образования.

Сопредседателями совета являются Министр просвещения РФ Сергей Кравцов и председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова. Заместителями сопредседателей назначены заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова и заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Михаил Авдеенко.

Ранее руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, было рекомендовано создание региональных комиссий по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников с целью урегулирования разногласий между педагогами и другими участниками образовательных отношений (родителями, обучающимися).

Участниками конкурсов могут стать учебные заведения и школьные педагоги-библиотекари. Специалистам предстоит продемонстрировать авторские практики, провести внеурочные мероприятия и пройти онлайн-собеседования с экспертами.

Финальные испытания и награждение победителей состоятся в декабре 2025 года в Москве на I Международном форуме школьных библиотекарей.

Отметим, согласно исследованию Российского общества «Знание» и Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), около 60% школьников придерживаются точки зрения о необходимости существования библиотек. Всего в опросе приняли участие 4 тыс. россиян в возрасте от 14 лет более чем из 80 регионов страны.

«Наше совместное исследование с ВЦИОМ показало: 78% россиян нужны библиотеки и даже среди школьников почти две трети считают их востребованными. Это хороший сигнал. Он показывает, что книги и библиотеки пользуются большим спросом даже в век цифровых технологий. Очень важно сегодня этот интерес поддерживать. Книга оказывает положительное влияние на формирование гармонично развитой личности, на сохранение языка и культуры, передачу ценностей и традиций. Мы в Обществе «Знание» присоединились к работе по повышению читательского интереса в школах, запустили несколько конкурсов, которые поддержат педагогов-библиотекарей и позволят выявить и масштабировать лучшие практики. Уверен, что эта работа даст эффект – и книга, чтение станут частью жизни для еще большего количества людей», – прокомментировал генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.

По мнению взрослых, помимо учебной программы, школьники должны читать в среднем 16 книг в год. Сами ребята готовы изучать по 13 книг ежегодно.

Также большинство опрошенных отметили необходимость повышения интереса школьников к чтению. Россияне в возрасте от 18 лет подчеркнули важность проведения встреч с писателями (38%), литературных кружков, клубов, квестов (34%). Обучающиеся считают, что необходимо популяризировать чтение в социальных сетях (48%), совершенствовать электронные библиотеки (39%) и предоставлять скидки на книги в магазинах (36%).

Напомним, что для развития интереса к чтению среди школьников Минпросвещения России и Российское общество «Знание» запустили масштабный федеральный проект «Чтецкие программы». Так, до конца 2025 года планируется по всей стране создать около 1 тыс. школьных литературных клубов. Ребят в том числе ждут встречи с деятелями культуры, занятия по анализу художественных произведений и биографий авторов.

Олимпиада традиционно пройдет в три этапа. Задания будут основаны на наборах данных (датасетах), предоставленных IT-компаниями – партнерами соревнования. Среди них – VK, Т-Банк, «Авито», РВБ (Объединенная компания Wildberries & Russ).

Отборочный этап состоится с 29 сентября по 4 октября, основной – с 16 по 19 октября. Состязания проведут на платформе All Cups.

Участники заключительного этапа встретятся в очном формате с 17 по 21 ноября. Финалисты также смогут встретиться с IT-специалистами, посетить ведущие технологические компании, мастер-классы от исследователей данных, разработчиков ИИ-технологий и руководителей ИИ-направлений. Кроме того, победители и призеры олимпиады получат дополнительные баллы при поступлении в учебные заведения.

Отметим, что педагоги могут пригласить своих учеников к участию в олимпиаде и получить сертификат, отражающий успехи ребят. Для этого также необходимо пройти регистрацию.

Всероссийская олимпиада по искусственному интеллекту проводится в рамках федерального проекта «Искусственный интеллект» национального проекта «Экономика данных и цифровая трансформация государства». Организатор мероприятия – Минпросвещения России. Олимпиада организована при поддержке ассоциации «Альянс в сфере искусственного интеллекта», Банка России, ведущих высших учебных заведений и других технологических компаний России.

Уполномоченной организацией на проведение олимпиады является Государственный университет просвещения, технологическим партнером выступает компания VK.

«Сегодня мир стремительно меняется под влиянием глобальных вызовов, передовых технологий, новых образовательных стандартов. Однако во всех этих процессах главное остается неизменным, а именно то, что учитель – это сердце школы. Понимая высокую миссию и роль педагогов, мы создаем условия, направленные на профориентацию и подготовку учителей. Онлайн-платформа «Цифровой Машук» открывает уникальные перспективы для педагогов, стремящихся к профессиональному и личностному росту, развитию своих цифровых навыков. Уверен, новый проект Центра знаний станет помощником в поддержке педагогического сообщества страны», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

За три года работы в Центре знаний «Машук» свою квалификацию повысили свыше 45 тыс. слушателей образовательных программ из 89 регионов России и 52 зарубежных государств. Запуск новой цифровой платформы стал ответом на запрос участников из отдаленных регионов страны, которые хотели бы освоить актуальные навыки, современные образовательные и воспитательные методики, а также стать полноправными участниками всероссийского сообщества выпускников Центра знаний.

Команда «Машука» готова предложить слушателям четыре уникальных авторских курса, в создании которых приняли участие руководители министерств, представители ведущих организаций в сфере образования и просвещения, заслуженные педагоги и эксперты. Это интерактивные онлайн-курсы, мастер-классы, семинары, посвященные актуальным вопросам, с которыми ежедневно в своей работе сталкиваются опытные и начинающие педагоги. По итогам успешного прохождения каждого курса участники получат полезные бонусы от команды Центра знаний, среди которых авторские методические разработки, наглядные пособия для эффективного проведения уроков и другие материалы.

При разработке онлайн-курсов особое внимание уделялось формированию у педагогов навыков и компетенций для работы в условиях цифровой трансформации приоритетных для страны отраслей. Слушатели образовательных программ узнают, как интегрировать передовые технологии, искусственный интеллект в учебный процесс.

«Центр знаний «Машук» уже три года является флагманом подготовки просветительских и управленческих кадров, способных эффективно отвечать на современные вызовы и интегрировать современные технологии в образовательный процесс. Мы идем в ногу со временем, создаем инновационные образовательные форматы и расширяем свою аудиторию. В честь нового учебного года Центр знаний приготовил сюрприз педагогическому сообществу нашей страны, запустив масштабный проект, над реализацией которого команда «Машука» давно и усердно работала. Онлайн-платформа «Цифровой Машук» аккумулировала наш опыт, лучшие практики и методики, чтобы те, кто не может посетить Пятигорск, находились в контексте российского образовательного пространства и повышали свое педагогическое мастерство. Сегодня слушателям уже доступны на платформе четыре авторских курса. До конца года мы разработаем еще два онлайн-курса, обучив более 30 тыс. человек. Уверен, цифровая платформа позволит нашим участникам получить актуальные знания, навыки и найти единомышленников», – отметил генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков.

Первый онлайн-курс «Инструменты наставника. Школа» разработан на основе флагманской программы Центра знаний», которая оснащает педагогов-наставников современным арсеналом инструментов для воспитательной работы. Мотивационный курс построен на личных историях, примерах и практических рекомендациях от ведущих экспертов. Слушателям расскажут, как раскрыть потенциал наставника с помощью возможностей искусственного интеллекта, нейросетей, цифровых продуктов. Участие в создании курса приняли руководители федеральных и региональных органов власти, представители крупнейших технологических компаний и начинающие педагоги.

«Машук» открывает новые горизонты для развития отечественной системы образования и всесторонней поддержки педагогов. Онлайн-ресурс станет для каждого учителя и наставника полезным инструментом для профессионального роста и поиска эффективных решений в обучении и воспитании детей и молодежи. Среди выпускников Центра знаний более 2 тыс. советников директоров по воспитанию, и я рад, что благодаря курсу навигаторы детства смогут обмениваться лучшими практиками, получать консультации экспертов и иметь доступ к качественному продукту, что особенно важно в эпоху цифровизации», – подчеркнул директор Росдетцентра Александр Кудряшов.

Мотивационный онлайн-курс «Введение в специальность» разработан для первокурсников профильных факультетов и вузов, которые только начинают свой путь в профессии. Обучение построено на формировании целостного представления о профессии и миссии педагога через реальные истории успеха. В основе курса – интервью с представителями разных уровней образовательной системы: от Министра просвещения РФ до победителей профессиональных конкурсов. Каждая видеолекция предоставляет конкретные методические алгоритмы и инструменты, которые позволят педагогу создать развивающую образовательную среду.

Третий онлайн-курс «Патриотизм: от воспитания к действиям в цифровую эпоху» предлагает переосмыслить подходы к патриотическому воспитанию детей и молодежи, а также предоставляет слушателям конкретные педагогические инструменты для формирования у подрастающего поколения традиционных духовно-нравственных ценностей, уважения к историческому прошлому, государственным символам и культурным традициям России. Представители РАО, ведущих школ и научных организаций страны расскажут об основах патриотического воспитания с помощью «цифры». Курс разработан для учителей школ, инструкторов военно-патриотических центров, педагогов кадетских классов и профильных училищ, руководителей молодежных и волонтерских организаций.

«Новый проект Центра знаний направлен на поддержку педагогов, наставников, молодых специалистов, что особо подчеркивает его важность. В своем уроке для онлайн-курса я рассказал о проектах и программах Движения Первых для наставников, просветителей и будущих педагогов. Запуск такого проекта – пример эффективного использования передовых технологий в современном образовательном процессе. Цифровые инструменты позволяют добиться большей вовлеченности молодежи и создать интересные образовательные форматы. Не сомневаюсь, что запуск онлайн-платформы «Цифровой Машук» – значимая инициатива, которая внесет весомый вклад в развитие молодежной политики и воспитание настоящих граждан», – подчеркнул председатель Правления Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» Артур Орлов.

Четвертый онлайн-курс «Педагогический марафон: погружение в профессию» направлен на комплексное сопровождение молодых педагогов в период профессиональной адаптации. Его главная цель – помочь начинающим специалистам максимально комфортно интегрироваться в свой первый рабочий коллектив и подготовить их к современным вызовам системы образования.

Концепция курса основана на сочетании образовательного контента, практико-ориентированных заданий и диагностических инструментов. Это позволяет слушателям сформировать понимание профессии, выявить индивидуальные точки роста и выстроить персональную траекторию профессионального развития. Участникам курса доступны четыре мини-лекции от экспертов Центра знаний, представителей бизнеса и исследовательских компаний. После успешного прохождения курса слушатели получат авторские методические разработки от команды «Машука».

«Новые учебники призваны создать единое образовательное пространство и обеспечить школьников достоверными историческими знаниями. Они помогут в сохранении нашей исторической памяти и ценностей. Мы выполняем поручение Президента Владимира Путина передать молодому поколению нравственный, культурный код нашего народа, исключить любые попытки навязать детям чуждые ценности и искаженное толкование истории. Важнейшим элементом станет обратная связь с учителями, родителями и самими учениками», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Для помощи педагогам и школьникам на федеральном портале «История.рф» создан раздел «Учителю и ученику». Он сформирован по запросу педагогов и представляет собой электронный каталог дополнительных материалов. В нем представлены более 30 000 статей, лекций, видео- и аудиоматериалов, проверочных тестов и другая полезная информация, которая структурирована по главам и параграфам единой линейки учебников с учетом федеральных государственных образовательных стандартов.

«Проект оказался востребованным как для столичных учителей, так и для преподавателей в регионах России, в наших малых городах. Он объединил всех в единое образовательное пространство. От Калининграда до Владивостока, в городах и поселках – все учителя могут воспользоваться единой базой методических пособий, дополнительных материалов для подготовки к уроку: о чем детям рассказать на уроке, что задать на дом, какой видеоролик продемонстрировать или какую статью прочитать», – рассказал исполнительный директор РВИО Виталий Мартынюк.

Он также обратил внимание, что в разделе «Учителю и ученику» внедрен ИИ-помощник, который дает достоверные ответы на исторические вопросы на основе линейки государственных учебников по истории. Теперь при нажатии на кнопку «Нужна помощь?» в системе «Учителю и ученику» ИИ-помощник дает ответы только на 100% достоверном материале, под которым подписались авторы учебников.

В 2025/26 учебном году раздел пополнят единые презентации для каждого из 516 параграфов учебников, а в будущем – видеоконтент. Короткие семиминутные видеоролики можно будет предложить учащимся на уроке, а более подробные и продолжительные – для самостоятельного просмотра дома.

Ежегодно большое количество школьников участвуют в олимпиаде сразу по нескольким предметам. Так, в прошлом учебном году в школьном этапе состязания приняли участие более 7,5 млн ребят, а количество участий составило более 22,5 млн.

Ученики 7–11-х классов, успешно выступившие на школьном этапе и набравшие необходимое количество баллов, пройдут на следующий (муниципальный) этап.

Центр олимпиадного движения Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева совместно с представителями центральных предметно-методических комиссий олимпиады с 8 по 19 сентября проведет серию вебинаров по 24 предметам для организаторов, представителей предметно-методических комиссий, членов жюри и апелляционных комиссий школьного и муниципального этапов состязания. Узнать о датах и времени проведения вебинаров, а также зарегистрироваться на мероприятие можно на сайте олимпиады.

Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно по 24 предметам с 1 сентября по 30 июня. Она включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров заключительного этапа состязания, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие вузы России без экзаменов по соответствующему профилю. Ответы на часто задаваемые вопросы размещены на сайте олимпиады.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников получают возможность стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах.

Также на сайте состязания размещен видеоролик об итогах всероссийской олимпиады школьников 2024/25 учебного года. Посмотрите, как проходили финалы олимпиады в прошлом году. Присоединяйтесь к олимпиадному движению в 2025/26 учебном году!

Организационно-методическое сопровождение и координацию проведения всех этапов состязания осуществляет Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева.

«Мы подводим итоги учебного года, итоги экзаменационной кампании 2025 года. Я хочу начать со слов благодарности нашим педагогам за учебный год в целом и за организацию экзаменов в частности. Они прошли на высоком уровне, без серьезных происшествий, в штатном режиме», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения обратил внимание, что в этом учебном году упорядочена нагрузка на школьников, что помогает нормировать рабочее время учителей. Созданы условия для снижения бюрократической нагрузки и устойчивая система повышения квалификации. Ведется работа над новой системой оплаты труда преподавателей.

Сергей Кравцов отметил, что открыта горячая линия Минпросвещения России по подбору педагогов. Она создана для директоров школ в целях оперативного поиска учителей и других педагогических работников, а также для преподавателей, ищущих работу в школе.

Министр просвещения РФ подчеркнул, что наблюдается рост количества выпускников – участников ЕГЭ в 2025 году по таким предметам, как физика, химия, биология, профильная математика, информатика. Он добавил, что сложилась устойчивая тенденция выбора выпускниками инженерных специальностей, необходимых для обеспечения технологического суверенитета страны. Россия входит в тройку сильнейших стран мира по количеству медалей на международных олимпиадах по естественно-научным предметам.

Сергей Кравцов также рассказал, что в ближайшие два учебных года не планируется вводить обязательный ЕГЭ по истории для поступления на гуманитарные направления в вузы.

Как сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, всего участниками основного периода ЕГЭ этого года стали около 682 тысяч человек, в том числе более 631 тысячи выпускников текущего года. Экзамен прошел во всех субъектах Российской Федерации и в 55 зарубежных странах. Для проведения ЕГЭ было задействовано более 6 тысяч пунктов сдачи экзамена (ППЭ). Организацию экзаменов обеспечивали более 300 тысяч работников ППЭ, порядка 6 тысяч медицинских работников. Мониторинг хода ЕГЭ вели около 40 тысяч общественных наблюдателей.

Некоторые регионы в этом году, как и в прошлом, проводили ЕГЭ в особых условиях – это воссоединенные регионы, а также приграничные территории. Им было уделено особое внимание и оказана необходимая организационно-технологическая поддержка при подготовке и проведении ЕГЭ. В этом году ЕГЭ сдавали около 1,6 тысячи человек из воссоединенных регионов.

Отдельно глава ведомства остановился на вопросах безопасности в школах. Он отметил, что всероссийские антитеррористические учения прошли в апреле и еще одни учения запланированы на август, а также подчеркнул, что этот учебный год не был отмечен серьезными происшествиями в образовательных организациях.

Сергей Кравцов сообщил, что продолжается работа над Стратегией развития образования. Среди приоритетных направлений – повышение статуса профессии педагога, совершенствование инфраструктуры, вопросы миграционной политики. На сегодняшний день готовится комплексный план по реализации документа.

«По итогам приемной кампании 2024 года педагогические направления вновь вошли в число самых популярных среди абитуриентов. Мы искренне ценим и поддерживаем желание молодых людей участвовать в развитии системы образования и воспитания будущих поколений. Отмечу, что 70% студентов наших педвузов обучаются на бюджетной основе. Более того, начиная с этого учебного года лучшие обучающиеся получат возможность претендовать на специальные именные стипендии за выдающиеся успехи в учебе. Уверен, в эту приемную кампанию мы сохраним уровень востребованности педагогических направлений», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Прием заявлений на программы бакалавриата и специалитета завершится 25 июля (бюджетные места). На программы магистратуры абитуриенты могут подать документы с 20 июня по 20 августа (на бюджетные места).

С 2025 года при поступлении в педагогические вузы абитуриенты могут подать документ об образовании через портал «Госуслуги». Для зачисления также необходимо предоставить согласие на зачисление в конкретную организацию.

Молодые люди могут поступить в педагогические вузы на программы с двумя или тремя профилями подготовки, что существенно увеличивает перспективы профессионального самоопределения. Также для выпускников, поступающих на педагогические программы по целевому обучению, в этом году увеличено количество баллов за индивидуальные достижения: десять баллов за общие достижения и пять за профориентационные.

Совещание объединило представителей Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере, специалистов Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева, руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, заместителей руководителей, курирующих вопросы общего образования, ректоров региональных институтов развития образования, а также ректоров и проректоров педагогических вузов.

«В текущем году, с 1 сентября 2025 года, вступает в силу приказ Министерства просвещения РФ № 704 – нормативный правовой акт, который вносит важные изменения в федеральные образовательные программы. Этим документом мы установили ограничения по количеству оценочных процедур в школах. Приказ согласован с Роспотребнадзором, учитывает все требования, направленные на предупреждение чрезмерной нагрузки на учащихся и соответствует поручению Президента страны», – подчеркнула Ольга Колударова.

Референт Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере Владислав Кононов представил изменения в преподавании истории и обществознания в общеобразовательных организациях в новом 2025/26 учебном году.

«Конечно, важно учесть все лучшее, что было в предыдущих линейках учебников и курсах, а также обязательно сохранить те мировоззренческие и структурные элементы, которые мы внедрили в новый курс. Это нужно для того, чтобы школьники получали максимум практической пользы при обучении и не сталкивались с ситуацией, когда теория расходится с практикой», – отметил он.

Руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим Костенко рассказал об изменениях в федеральных основных общеобразовательных программах, вступающих в силу с 1 сентября 2025 года. Он обратил внимание, что конструктор рабочих и образовательных программ, а также учебных планов, доступный на портале «Единое содержание общего образования», предоставляет комплексные решения для педагогов. В него входят поурочное планирование по всем учебным предметам, методические материалы, дополнительный образовательный контент. При этом платформа содержит актуальные формулировки в соответствии с федеральной программой и приказом Минпросвещения России № 704.

Совещание завершилось сессией вопросов и ответов, где участники смогли уточнить детали предстоящих изменений.

«В девяностые годы была утрачена и взаимосвязь, и единая логика исторического процесса и учебных программ. У нас функционировали десятки учебников, в которых излагались исторические факты и оценки давались прямо противоположные. Разобраться в этом было практически невозможно. Конечно, мы всегда за то, чтобы были разные, альтернативные точки зрения, это очевидно. Но какие-то базовые, фактологические вещи должны же излагаться. Это было утрачено», – заявил Владимир Путин.

Он поблагодарил участников встречи за организацию работы по школьным учебникам с пятого класса, в колледжах, техникумах. Президент назвал эту работу «чрезвычайно важной для сохранения национальной памяти и преемственности поколений».

«Теперь очень важно, конечно, определиться с так называемой обратной связью. Я просил бы Сергея Сергеевича эту работу постоянно проводить. Эта обратная связь от самих школьников, от самих студентов, от преподавателей, которые пользуются этой учебной литературой, и от родителей, безусловно. Это чрезвычайно важно, чтобы понимать, как люди относятся, те, на кого рассчитана ваша работа, к тому, что сделано. А если нужно, вы сочтете возможным, коррективы какие-то вносить – это вам виднее», – добавил Президент.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов обратил внимание, что перекосы, когда было 54 учебника истории, устранены.

«Во всех школах реализована единая программа по истории, разработана ведущими специалистами. На историю Великой Отечественной войны – 30 процентов времени, отдельные уроки по Сталинградской битве, Брестской крепости, блокаде Ленинграда», – уточнил глава Минпросвещения.

По его словам, учителя позитивно отнеслись к учебнику, потому что в нем есть правдивый исторический материал, ссылки в том числе на сайты музеев и рекомендованные фильмы.

Сергей Кравцов также подчеркнул, что треть материалов 10-го класса отведена изучению Великой Отечественной войны, а в учебнике 11-го класса особый раздел посвятили специальной военной операции. Министр анонсировал включение в него уникальной операции по освобождению Курской области.

Помощник Президента Владимир Мединский также обратил внимание, что учебники стали не только современными по форме: «Они взаимодействуют с огромным количеством электронного массива, который мы специально под эти учебники создали и развиваем. То есть учебник – это окно в мир знаний по истории. И дальше ты попадаешь на сайты, музеи, ресурсы, архивы, фильмы, даже сериалы, лекции сквозь учебник».

«Мы расставляем все правильные здесь, в данном случае, исторические оценки, избавляясь от вынужденной идеологизации, которая порождала у детей ложное представление о том, что было на самом деле. Ну и показываем непрерывность и преемственность нашей истории», – добавил помощник Президента.

Ректор МГИМО Анатолий Торкунов указал на результаты ЕГЭ прошлого и нынешнего года, которые показывают, что те, кто занимался по новым учебникам, очень хорошо готовятся к экзамену и хорошо его сдают. Он также предложил в перспективе предусмотреть для поступающих на гуманитарные, социально-экономические специальности ЕГЭ по истории.

Научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, в свою очередь, обратил внимание, что в новом учебнике сильны разделы других континентов. Школьники знакомятся с историей стран Азии, Китая, Индии, Африки и Латинской Америки. По его словам, все периоды увязаны ролью России в мировой истории.

Мероприятие охватывает все возрастные и профессиональные группы: участвуют обучающиеся 1–11-х классов, родители, педагоги, наставники, представители всех традиционных конфессий, специалисты по воспитательной работе. Это дает возможность объединить поколения вокруг ключевых тем отечественной истории, нравственного выбора и служения Родине.

Проект начнется с Всероссийской онлайн-викторины «Духовные лидеры России: от истоков до современности», которую можно пройти на официальном сайте проекта АлтарьПобеды.рф до 30 сентября. Вопросы охватывают широкий исторический диапазон – от выдающихся духовных подвижников и государственных деятелей до героев военных лет, ученых, поэтов, врачей и воспитателей.

Для педагогов в разных регионах страны с июля по сентябрь пройдут мастер-классы и курсы повышения квалификации, на которых будут обсуждаться эффективные методики формирования гражданской идентичности в школьной среде, а также пути интеграции духовно-нравственных ориентиров в воспитательную практику.

Школьники в сентябре примут участие во Всероссийском конкурсе патриотических проектов «Духовные лидеры России: вчера, сегодня, завтра». Состязание поможет подросткам осмыслить значение исторических и современных примеров духовного мужества, представить собственные идеи и найти новые формы диалога поколений. Лучшие работы будут представлены в финале конкурса.

Завершится «Алтарь Победы» в ноябре 2025 года в Москве Всероссийской научно-практической конференцией «Духовные лидеры и патриотизм: связь поколений в воспитании будущего России». В мероприятии примут участие педагоги, обучающиеся, родители, представители научного и религиозного сообществ. В рамках конференции состоятся выступления экспертов с анализом полученных результатов, презентации мониторинга вовлеченности участников, обсуждение актуальных потребностей общества в ценностных ориентирах, точках сопряжения и интеграции исторического опыта в современное воспитание.

Кроме того, на конференции пройдет церемония награждения победителей Всероссийской онлайн-викторины «Духовные лидеры России: от истоков до современности» и Всероссийского конкурса патриотических проектов «Духовные лидеры России: вчера, сегодня, завтра», состоятся вручение удостоверений о повышении квалификации педагогам, а также обмен региональными практиками в области духовно-нравственного воспитания и патриотической работы в образовательной среде.

Проект «Алтарь Победы» укрепляет связь времен и служит ответом на общественный запрос о формировании духовно зрелой, патриотически ориентированной личности, способной к служению, сопереживанию и осознанному выбору в пользу своей Родины.

Организатором выступают автономная некоммерческая организация содействия развитию образовательных инициатив «Цифровая фабрика инноваций», Московский педагогический государственный университет при экспертной поддержке Международного молодежного центра Российского университета дружбы народов.

«Профессионалитет» – это стратегически важный проект, который способствует обеспечению кадрового суверенитета и технологического лидерства нашей страны. В рамках проекта образовательные организации и предприятия-работодатели объединяют усилия для адресной подготовки специалистов под конкретный запрос экономики. Важно, что 80% учебного времени в колледжах и техникумах «Профессионалитета» занимает практическая подготовка. Выпускники четко видят свою карьерную траекторию, имеют возможность сразу же после обучения выйти на работу и получать достойную зарплату. Проект динамично развивается, и к 2030 году он охватит все колледжи нашей страны», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Федеральный проект «Профессионалитет» запущен в 2022 году и направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования в целях развития экономики страны, обеспечения технологического и кадрового суверенитета. В 2024 году состоялся первый выпуск обучающихся в колледжах – участниках федерального проекта «Профессионалитет»: обучение завершили 137,9 тыс. студентов.

С 2025 года проект вошел в состав национального проекта «Молодежь и дети», который направлен на всестороннюю поддержку молодых людей, развитие образования, профессиональное становление и активное участие молодых людей в будущем страны.
Сегодня кластеры «Профессионалитета» охватывают 24 ключевые отрасли экономики: это машиностроение, сельское хозяйство, металлургия, легкая и топливно-энергетическая промышленность, химическая, атомная, фармацевтическая, электротехническая отрасли, информационные технологии, радиоэлектроника, строительная и транспортная отрасли и др.

С 2022 года создано 493 кластера «Профессионалитета». Они синхронизировали работу 1 470 образовательных организаций и 2 430 работодателей-партнеров в 81 регионе страны.

К концу 2025 года будет функционировать 506 кластеров в 86 регионах.

Федеральный оператор проекта «Профессионалитет» – Институт развития профессионального образования.

Подробную информацию о колледжах и компаниях – участниках федерального проекта «Профессионалитет» в регионах страны можно узнать на сайте https://япроф.рф.

Согласно документу, внутреннее оценивание должно включать стартовую диагностику, направленную на оценку готовности к обучению в начале учебного года, текущую, тематическую, итоговую оценки и промежуточную аттестацию. К федеральным и региональным оценочным процедурам относятся государственная итоговая аттестация, всероссийские проверочные работы, национальные и региональные сопоставительные исследования качества общего образования.

Среди рекомендуемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на региональном уровне – организация повышения квалификации управленческих и педагогических работников в части выявленных дефицитов, разработка комплекса мер, стимулирующих активное участие педработников в деятельности региональных методических объединений, направленной на освоение технологий работы с низкомотивированными и слабоуспевающими обучающимися, взаимодействия со сложным контингентом ребят.

В перечень предлагаемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на муниципальном уровне вошли корректировка планов деятельности муниципальных методических служб, сопровождение образовательных организаций с низкими образовательными результатами и др.

На уровне образовательной организации рекомендуется обеспечить работу с обучающимися, в том числе контроль устранения выявленных образовательных дефицитов, организовать знакомство родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, оценками успеваемости детей.

«На состоявшемся в ноябре прошлого года заседании Совета мы приняли решение о разработке основ государственной языковой политики. Этот документ призван обеспечить развитие и защиту русского языка как государственного языка России и как ключевой опоры, доминанты общероссийской гражданской идентичности, создать дополнительные условия для сохранения и поддержки языков всех народов России и языкового многообразия, которые являются национальным достоянием и историко-культурным наследием нашей страны. И конечно, предстоит серьезно работать на укрепление позиций русского языка и значимости России в мировом гуманитарном пространстве», – сказал Владимир Путин.

Президент Российского книжного союза Сергей Степашин сообщил о мерах поддержки школьных библиотек, которые сейчас принимает государство и которые необходимо осуществить до 2030 года. Он отметил, что Российский книжный союз подготовил целую программу внеклассного чтения.

«Мы рекомендуем то, что необходимо для внеклассного чтения. Это историческая литература, художественная, естественно, это произведения о Великой Отечественной войне, специальной военной операции – все, что касается патриотического воспитания нашей молодежи, о чем вы, Владимир Владимирович, неоднократно говорили», – подчеркнул он.

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов прокомментировал, что ведомство провело мониторинг всех 39 тысяч школьных библиотек в Российской Федерации, и сейчас в них наблюдается потребность в качественной литературе.

«Мы подготовили список той дополнительной внеклассной литературы, которая должна быть в каждой библиотеке, в том числе с учетом тех предложений, о которых сказал только что Сергей Вадимович [Степашин]. Поэтому нам еще нужен месяц, Владимир Владимирович, чтобы мы вам полностью представили разбивку вплоть до каждой школы по каждому региону, где действительно есть потребность, необходимость. Потребность большая, но ее сразу не решить. До 2030 года, уверен, с вашей поддержкой мы эту задачу решим», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Он добавил, что сегодня в школах ведется обучение по единой федеральной программе по литературе, на основе которой готовится государственный учебник. Планируется завершить работу над ним в течение двух лет.